广州访校|华南附外：织一部有中国旋律的国际教育圆舞曲
文/新学说 刘丽茹
新学说2017开年广州行，今日为您呈现的广州国际学校专访对象为华南师范大学附属外国语学校，国际学校特色专题正在进行！
图片来源于FLS官网
红黄为基调搭配着绿色琉璃，霓虹下的华南师范大学附属外国语学校（以下简称FLS）在这科学城里最气派不过，“更中国、更世界”简单六字箴言却足以道明这所学校的核心理念，也让过往人群一眼明了这是一个怎样的教育之邦。
★*华南师范大学附属外国语学校——FLS*
FLS以“民族情怀、国际视野”为培养目标，以塑造世界人为己任，是一所具有多语种、人文体艺、创新、科技、个性化、中西融合、多维英语、EMI课程等鲜明特色的高品质、现代化学校。2015年华南师范大学创造性的运用“启发潜能教育”（IE）教育思想，以IB教育理念为办学手段和办学方式，按照国家基本要求将国际课程及中国文化课程加以整合，在探索IB课程中国本土化应用中，打造了这所具有国际旋律的FLS。这也是华南师范大学继华师大国际预科中心、华师附中国际部等之后，在国际教育板块上的又一次尝试。
*引入先进课程项目*
1、美高领袖课程项目
美国国际教育协会《2016年门户开放报告》数据显示，2015年到2016年度中国赴美留学生人数已经达到32.8万余人。留美比例增加也致使国内美高市场份额的增加！2016年，FLS正式参与其中，与美国德州国际领袖高中（ILTexas）签署合作协议，以英、中、西班牙沉浸式三语为必备技能，以奉献式领袖才能为教学特色，建立学术、艺术、体育及服务兼容的国际教育高地，学校目前已获美国南部院校协会（SACS）的官方认证，这同时也是践行中美“百万强计划”的重要一步。
在继承美国领袖高中理念的同时，FLS美高更聘请有着年美国本土蓝带学校的管理经验以及国际AP教育经验马克 · 亨普希尔先生为学术校长；搭建1：3配比的中美跨文化四人小组参与长达6周的交换生项目；组织寒暑两期的世界课堂游学体验，这也是FLS为熏染学术氛围，铺设留美升学之路的关键一环。
非首脑会议
FLS的领袖课程项目借鉴了西点军校和美国海军陆战队的训练模式，在无私、主动、勇气、可靠、机智、抉择力、热情、忍受力、判断力、正义感、博学、忠诚、诚实中塑造利于学生终身的各项能力。为加强领导力实操建制，除设置各种公益型活动的公民教育课堂外，FLS还助力学生参与公司实习、模拟创业、实验项目的社会实践，为塑造领袖魅力增强“软实力”。
学校在借鉴和引入美式新晋课程理念的同时，也不忘在吸收中创新和整合课程模式，这一点，STEM课程便是例证。
2、立足STEM基础，进行课程整合
在FLS，学生选课走班，一人一份课程表，学生根据不同的兴趣需求行走在不同的课室之间。为进一步拓展课堂宽度，学校积极开展多种跨学科主题探究活动，特设基于STEM+理念上进行的统整项目课堂，将知识附着于多种情景与情境之中，建构多元知识体系，强化学生学会对各学科知识进行串联记忆，学会对新旧知识的融汇贯通，进而实现原有认知结构上的学习迁移，这不仅可以使中教、外教、不同学科老师结合学科特点进行统整设计，还让学生有更多时间走进民间，走进社会，走进博物馆、走向世界各地，更能将多种单一的课程整合起来，让学生在延伸知识中加强对各学科的理解，增强学习效果，丰富课程与课堂的内涵。
引入思维导图便是贯彻这一理念很好的展现。
Mind Map导图
FLS抓住不同知识体系的规律性特点，以视觉艺术为先导，引入“大脑先生”东尼·博赞创立的Mind Map（思维导图）发进行教学，将各种关联性知识，以及能够串联起来的想法进行加工，绘成图像，这样在学生脑海里呈现的不再是纷繁复杂的信息，而是一个系统的、简化的、条例清晰的记忆树，这种被称为“全脑式”的学习方法不仅助于提升学生的逻辑思维，更助于学生发散思维，提升创造。
FLS办学者强调，国际教育不仅要吸收西方好的理念和教学模式，更要将发源于中国的好的文化问道国际，将中华文化做成课程产品融合到国际板块之中。广州的仿校行中，我们发现，FLS也是在国际教育领域的众所学校里，中国特色文化做的很响的一位。一如学校坚持的那句“培养‘秀外慧中的国际人’”。
*培养“秀外慧中的国际人”*
“如果说优雅是西方绅士的代名词，那么博雅便是专属东方贤士的别称，国际学校固然要囤好国际教育的粮食，更要积好传统文化的营养，听得丝竹悦耳，观得素案调琴，才称得上是有底蕴的国际人。”这是新学说此行参访，对华南附外印象最深的感概之一。
参访拍摄
让传统文化在国际教育里扎根，是FLS建立伊始便有的想法。比如，立同文书院为座上宾，诵读儒经、释解道义、研习书法国画、练习太极武术、品嗜茶香、感受中华文化之“礼”，更建立同文国乐传习馆，会鸿儒集各大师探讨古典乐理。
国际学校对国际教育的理解是多元文化与多元色彩的重叠，FLS则更细化，在深度、高质量的教学队伍和文化团队的熏陶下培养“秀外慧中的国际公民”。FLS让我们看到的是，国际教育不只是舶来国外的、西方的教育产品，中国文化同样被视国际教育里最重要的部分。而培养广博而优雅的带有中国特色的国际人才更能称为更为精彩的国际教育，国际社区里需要的不仅是创新与时代贴合，被视为瑰宝的有意思、有意义的特色文化，都是教育课堂里最精彩的教材。
然而，在当下国际教育里，将中国文化引入国际化课程，用中国的鼓敲出世界声音的教育理念的施行仍在路上。
多元之特，便是国际。本篇旨做国际学校的特色报道，期待下期为您更进更多精彩学校的特色详情！
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